如何做好課前預(yù)習(xí)（實用）
預(yù)習(xí)對學(xué)習(xí)很重要，它可以提高聽課效率，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，鞏固學(xué)生對知識的記憶。下面小編為大家?guī)砣绾巫龊谜n前預(yù)習(xí)，希望大家喜歡!
如何做好課前預(yù)習(xí)
1、選擇好預(yù)習(xí)的時間。
預(yù)習(xí)的時間一般要安排在做完當(dāng)天功課之后的剩余時間、并根據(jù)剩余時間的多少，來安排預(yù)習(xí)時間的長短，如果剩余時間多，可以多預(yù)習(xí)幾科，預(yù)習(xí)時鉆得深入一些。反之，把時間用于薄弱學(xué)科的預(yù)習(xí)。
2、迅速瀏覽一遍即將要學(xué)習(xí)的新課。
要了解新課的主要內(nèi)存，弄清哪些內(nèi)容是自己一讀就懂的，哪些內(nèi)容是自己沒讀懂的。
3、帶著問題，邊思考邊讀第二遍。
對于初次閱讀沒讀懂的問題、在第二次閱讀時，頭腦里始終要帶著這個問題，深入思考，仔細鉆研教材。
這時閱讀的速度可以適當(dāng)放慢一些，遇到不明白的地方、可以停下來，翻翻以前學(xué)過的內(nèi)容，或者查閱有關(guān)的工具書、參考書，依靠自己的努力把難關(guān)攻克，把問題解決、把沒讀懂的地方讀懂。
對于經(jīng)過努力仍未解決的問題、也不必勉強去解決，這樣會花費太多的時間;可以把這個問題記下來，留到課堂上聽課時去解決。
4、邊預(yù)習(xí)邊做好預(yù)習(xí)筆記。
預(yù)習(xí)筆記有兩種：一種是做在書上，一種是做在筆記本上。在書上做的預(yù)習(xí)筆記要邊讀邊進行，以在教材上圈點勾畫為主。
所圈點勾畫的應(yīng)該是教材的段落層次，每部分的要點，以及一些生僻的.字句。同時，也可以在書頁的空白處，做眉批，寫上自己的看法和體會，寫上自己沒讀懂的問題。
在筆記本上做的預(yù)習(xí)筆記既可以邊讀邊做，也可以在閱讀教材后再做整理。整理的內(nèi)容包括本節(jié)課的重點、難點部分的摘抄及心得體會。
如，本節(jié)課講授的幾個主要問題是什么;課文之間的前后關(guān)系、邏輯聯(lián)系，預(yù)習(xí)時遇到的疑難點是什么;自已是如何解決的;查閱了哪些參考書或工具書;所查閱的資料中有價值的部分的摘炒及心得體會等。
5、根據(jù)不同學(xué)科的特點采用不同的預(yù)習(xí)策略。
預(yù)習(xí)也不能搞千篇一律，要根據(jù)不同學(xué)科的特點抓住預(yù)習(xí)重點。選擇不同的預(yù)習(xí)方法。
比如：語文課首先要排除生字、生詞障礙，再分析段落大意、中心思想以及寫作風(fēng)格、手法等。而數(shù)學(xué)課則要把重點放在數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)原理的掌握上。
課前預(yù)習(xí)的方法
第一，提綱預(yù)習(xí)法
把所預(yù)習(xí)的內(nèi)容列成提綱、提煉概括為有邏輯聯(lián)系的綱要結(jié)構(gòu)，使之層次分明，脈絡(luò)清晰，觀點突出，文字精煉，便于掌握章節(jié)大意和中心思想。
列出文章的重 點、要點，經(jīng)過這樣的預(yù)習(xí)，課文的內(nèi)容就很容易理解和識記，為課文聽講鋪平道路。
而且也便于課后復(fù)習(xí)。
對記憶性、邏輯性強的科目都有不錯的學(xué)習(xí)效果。
第二，符號圈點預(yù)習(xí)法
閱讀課文時找到重點、難點，并用一套符號代表字、詞、句、段圈點勾畫。
盡量做到眼到、手到、心到，使讀 、想、記三個環(huán)節(jié)有機地結(jié)合起來，標(biāo)上記號為聽課、復(fù)習(xí)做好了充分地準(zhǔn)備，有利于注意力的集中，激發(fā)思維，增強記憶。
1，初讀標(biāo)記。
可用鉛筆進行標(biāo)注，勾畫出文章的要點、難點和疑點，為下一步的`閱讀打下基礎(chǔ)。
2，重讀整理。
化解第一步的重點、難點和疑點。
對初讀標(biāo)記加以整理。
具體的說，也就是該刪除的刪除，該增加的增加。
第三，快速閱讀預(yù)習(xí)法
第一步，通讀前言;第二步，瀏覽目錄;
第三步，翻閱有關(guān)知識的書頁，重點是標(biāo)題、插圖、圖表等引人注意的地方。
第四步，對重點內(nèi)容做好摘錄。
第五步，依據(jù)閱讀材料給自己提問題。
預(yù)習(xí)課文，我們要明確這篇課文何時、何地、何人發(fā)生了什么事，為何發(fā)生的，最后如何解決，有何重大影響等問題。
第四，溫故知新預(yù)習(xí)法
在預(yù)習(xí)過程中，一方面初步理解新知識，歸納新知識的重點，找出疑難問題;另一方面，復(fù)習(xí)、鞏固、補習(xí)與新知識相聯(lián)系的舊知識，聯(lián)系就知識，學(xué)習(xí)新知識，使知識系統(tǒng)化。
第五，掃除障礙預(yù)習(xí)法
在預(yù)習(xí)過程中通過查閱工具書、相關(guān)資料以及請教他人等方式掃除學(xué)習(xí)障礙的方法。
這種課前預(yù)習(xí)方法的特點是具有學(xué)習(xí)的自覺性，學(xué)生能自覺的克服學(xué)習(xí)中所遇到的困難而繼續(xù)前進，進而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
在進行課前預(yù)習(xí)時，應(yīng)該認真閱讀課本，找到問題后不僅要標(biāo)上記號，而且要努力分區(qū)解決，尤其對于一般地知識，在預(yù)習(xí)中能自己動手解決的則應(yīng)自行解決。
因此，務(wù)必開動腦筋去想問題，或者通過查閱工具書、資料及請教他人去解決。
有效預(yù)習(xí)提高學(xué)習(xí)效率的方法
1、預(yù)習(xí)的時間和分類。
是不是只要課前看一下要學(xué)習(xí)的知識就算是預(yù)習(xí)了?事實上并不是這樣。
預(yù)習(xí)分為三大類：—是課前預(yù)習(xí)，二是階段預(yù)習(xí)，三是學(xué)期預(yù)習(xí)。
課前預(yù)習(xí)，就是在上新課前預(yù)習(xí)下—節(jié)課的內(nèi)容;階段預(yù)習(xí)，就是用較長、較多 的時間預(yù)習(xí)—章或多章的內(nèi)容;學(xué)期預(yù)習(xí)，就是在假期中預(yù)習(xí)下學(xué)期的內(nèi)容。
這三種預(yù)習(xí)方法，才是能快速提高你學(xué)習(xí)成績的法寶。
2、課前預(yù)習(xí)什么時候進行?
我們都說要帶著問題去聽課，所以課前預(yù)習(xí)一定少不了。
課前預(yù)習(xí)最好安排在做完當(dāng)天功課后的剩余時間里，根據(jù)時間的多少來確定預(yù)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度。
如果時間特別緊，哪怕課前幾分鐘，看一下也比不預(yù)習(xí)要好很多很多。
3、具體怎么進行課前預(yù)習(xí)。
先把要學(xué)習(xí)的課程看一遍，要求找出哪些是—看就懂的，哪些是看不懂的。
閱讀第二遍時，速度要放慢一些，一邊 細讀，一邊思考與理解，遇到不明白的地方，要停下來反復(fù)思考，特別提醒，預(yù)習(xí)最重要的就是思考，不能光看不想，必須多問自己幾個為什么。
同時，我們也要做預(yù)習(xí)筆記，可以記在書上，也可以記在本子上，主要記重點和不懂的內(nèi)容。